Selamat Datang

Assalamu'alaikum, wr wb.
Silahkan melihat, mempelajari atau mengunduh isi materi artikel dalam blog ini, juga sampaikan tabayyun demi kebaikan bersama, dan jangan lupa do'a buat pemilik blog ini. Semoga bermanfaat, Wassalam.

Senin, 29 Agustus 2011

RP-IPS_KELAS 6 SD-SMS1-Pertemuan1-6-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                         :   SD 1001 Malam
Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester          :   VI / I
Alokasi Waktu             :   18 x 35 menit
                                          Pert. 1 – 6 (6 minggu)

I.       Standar Kompetensi
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

III. Tujuan Pembelajaran**
¨      Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.

v     Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )  dan  Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok
§         Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

V.    Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6)
·       Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
·       Kegiatan inti
§     Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
 Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas, globe
 Mengamati peta / atlas, globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas, globe tersebut
Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara
tetangga.
Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan
negara-negara tetangga.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§     Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik.
§      Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan 
 dan penyimpulan
·         Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

VI. Alat Dan Sumber Bahan
Peta
 Globe
 Buku yang relevan

VII.    Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
§       Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
§       Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe
§       Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga
Tertulis,
uraian
Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia


Format Kriteria Penilaian      
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.



2.
Pengetahuan



Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1

4
2
1



 Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.






   CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@    Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                  ............, ......................20 ...
        Mengetahui                                                                               
        Kepala Sekolah                                Guru Mapel IPS


          ..................................                      ..................................
          NIP.                                                 NIP.

Minggu, 28 Agustus 2011

RP-MATEMATIKA _KELAS 6 SD-SMS1-Bag4-2011


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Sekolah                   :   SDN 10 Tungkal Ilir
Mata Pelajaran  :   Matematika
Kelas/Semester:   VI/1
Pertemuan Ke-  :   1-4
Alokasi Waktu   :   8 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi       :          
2.  Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar
2.1  Mengenal satuan debit

C.    Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§        Mengenal satuan debit
§        Menentukan hubungan antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit
§        Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.

v     Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

D.    Materi Ajar
Pengukuran

E.     Metode Pembelajaran
Percobaan, observasi, dan latihan

F.     Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
 Kegiatan Awal
   Memberikan motivasi.
   Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 
Mengenal satuan debit 
                     Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur,
pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal 
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan  dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

G.    Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6
Keran
Air
Tabung ukur

H.    Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
o    Menghitung hubungan jam, menit dan detik
Tes

performance, kinerja dan lembar soal
o    Jika volum sebuah tabung 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya?
o    dst.


Format Kriteria Penilaian      
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.



2.
Pengetahuan



Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1

4
2
1

 Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.






 
 CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                        ............, ......................20 ...
        Mengetahui                                                                               
        Kepala Sekolah                            Guru Mapel Matematika



          ..................................                 ..................................
NIP :                                               NIP :